ในขณะที่การศึกษาบางส่วนชี้ให้เห็นว่าวิดีโอเกมเข้มข้นอาจส่งผลเสียต่อผลสัมฤทธิ์ของโรงเรียนการศึกษาอื่น ๆ ได้แสดงให้เห็นว่าตรงกันข้าม ส่วนหนึ่งของปัญหากับการวิจัยประเภทนี้ก็คือการศึกษาส่วนใหญ่ดำเนินการได้รับการตัดขวางทำให้ยากที่จะทำให้สมมติฐานเกี่ยวกับสาเหตุและผล กล่าวได้อย่างไรว่าวิดีโอเกมมีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของโรงเรียนหรือเป็นนักวิชาการที่ไม่ค่อยมีความสามารถในการเล่นวิดีโอเกมหรือไม่?เนื่องจากผลการวิจัยที่ขัดแย้งกันบ่อยครั้งของการศึกษาต่างๆเพื่อตรวจแปลเอกสารภาษาเวียดนามสอบว่าผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนมีผลต่อการเล่นเกมสมมติฐานต่างๆได้รับการเสนออย่างไร:สมมุติว่าเวลาที่ใช้ในการเล่นวิดีโอเกมหมายถึงเวลาน้อยที่สามารถใช้ในกิจกรรมทางวิชาการเช่นการศึกษาและการบ้าน ตัวอย่างเช่นคนหนุ่มสาวที่เล่นวิดีโอเกมเป็นประจำมักใช้เวลาน้อยลงในการทำการบ้านมากกว่าสามครั้งที่ไม่ใช่นักเล่นเกม ยังคงมีงานวิจัยที่เปรียบเทียบผลการดำเนินงานทางวิชาการของแปลเอกสารภาษาเวียดนามนักเรียนที่เป็นเจ้าของเครื่องเล่นวิดีโอเกมและผู้ที่ไม่ค่อยมีความแตกต่างในผลงานของโรงเรียนสมมุติฐานการเลื่อนการนอนหลับแสดงให้เห็นว่านักเล่นเกมมีการนอนหลับน้อยกว่าผู้เล่นที่ไม่ใช่เกม นอกจากนี้การนอนหลับน้อยลงทำให้การนอนหลับของพวกเขาแย่ลงเช่นกัน ไม่เพียง แต่นักเล่นเกมที่หนักไปนอนในเวลาต่อมาแปลภาษาเวียดนามไม่ใช่นักเล่นเกม แต่ความตื่นเต้นทางร่างกายและอารมณ์ที่เกิดจากการเล่นเกมที่รุนแรงสามารถลดปริมาณการนอนหลับที่พวกเขาได้รับและทำให้การแจ้งเตือนน้อยลงและมีแนวโน้มที่จะเกิดความผิดพลาดทางปัญญามากขึ้นสมมุติฐานการขาดดุลการแปลเอกสารเวียดนามให้ความสนใจแสดงให้เห็นว่าการเล่นเกมที่ยืดเยื้อสามารถนำไปสู่การขาดดุลการให้ความสนใจและความอึกทึกที่เพิ่มขึ้น

การศึกษาบางส่วนชี้ให้เห็นว่าวิดีโอเกมเข้มข้นอาจส่งผลเสียต่อผลสัมฤทธิ์

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *